“特殊指標(biāo)”不要信

【案情】張某在一個(gè)場(chǎng)合認(rèn)識(shí)了李某，其間張某提到自己孩子高考的事。李某謊稱(chēng)自己曾在某國(guó)家部委工作過(guò)，并在某高校有熟人，能拿到該高校的“特殊指標(biāo)”。李某說(shuō)需要40萬(wàn)元即可拿到“特殊指標(biāo)”，并稱(chēng)“辦不成全額退款”。張某信以為真，給李某轉(zhuǎn)款40萬(wàn)元。其后，張某的孩子一直未接到某高校的錄取通知書(shū)，張某才意識(shí)到自己可能被騙，遂向警方報(bào)案，最終李某以招搖撞騙罪被判處有期徒刑兩年六個(gè)月。

【說(shuō)法】法官提示，絕大部分的高考招生詐騙分子都會(huì)虛構(gòu)身份或者夸大能力，將自己或者中間人包裝成一個(gè)“能人”，一般不會(huì)透露其在“單位”的具體職務(wù)，或者透露無(wú)法核實(shí)的職務(wù)，利用請(qǐng)托人與受托人或中間人之間的信息不對(duì)稱(chēng)實(shí)施詐騙。

犯罪分子經(jīng)常利用“內(nèi)部招生”“特殊指標(biāo)”“補(bǔ)錄”等騙局，即謊稱(chēng)某高校名額沒(méi)能招滿(mǎn)，通過(guò)花錢(qián)可讓考生獲得特殊指標(biāo)或補(bǔ)錄名額。實(shí)際上，高考招生錄取系統(tǒng)有嚴(yán)密的全國(guó)統(tǒng)一的認(rèn)證加密體系和監(jiān)督機(jī)制，所謂花錢(qián)能上好大學(xué)、好專(zhuān)業(yè)或者分?jǐn)?shù)不夠也能上大學(xué)等，都是騙人的伎倆。

“合作辦學(xué)”要甄別

【案情】謝某開(kāi)辦的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾與某高校合作辦培訓(xùn)班，學(xué)員可以進(jìn)入校園內(nèi)旁聽(tīng)課程。謝某以幫其招收一個(gè)學(xué)生返點(diǎn)5000元為名，找邢某幫忙招生。邢某見(jiàn)此事大有“商機(jī)”，便對(duì)外謊稱(chēng)是該高校副校長(zhǎng)助理，可以幫助高考生入學(xué)并獲取正式學(xué)歷和學(xué)位。白某因高考成績(jī)不理想，便給邢某30萬(wàn)元好處費(fèi)。后來(lái)，白某拿到了該高校“錄取通知書(shū)”，4年后白某并沒(méi)有如期拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，發(fā)現(xiàn)學(xué)籍也不在該高校，這才向警方報(bào)案。原來(lái)，邢某以這樣的方式共詐騙了7人合計(jì)220萬(wàn)元。最終邢某以詐騙罪被判處有期徒刑十年六個(gè)月。

【說(shuō)法】現(xiàn)實(shí)中，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校之間通過(guò)借用教學(xué)場(chǎng)地、旁聽(tīng)學(xué)校課程等形式形成便利條件，打著與高校“合作辦學(xué)”的幌子，有意作夸大、虛假宣傳，聲稱(chēng)畢業(yè)時(shí)發(fā)放同樣的學(xué)位證、畢業(yè)證，給受害者造成虛假錄取的表象。這些都是詐騙的輔助行為，均是以非法占有為目的來(lái)騙取錢(qián)財(cái)。考生和家長(zhǎng)要從正規(guī)渠道了解所謂“合作辦學(xué)”性質(zhì)，切勿輕信對(duì)方的一面之詞，收到來(lái)歷不明的錄取通知書(shū)要仔細(xì)甄別，一旦發(fā)現(xiàn)受騙要及時(shí)報(bào)警。(本報(bào)記者 張璁 整理)