王樂鑫(化名)是江西應用科技學院無人機應用技術專業的大三學生。大一、大二學年，他在學校分別報名參加NIT(全國計算機應用水平考試)和人力資源管理師兩項技能證的考試培訓，并向學校交了1100元的“報考費”。

在這位同學的印象中，一般一個技能證在學校的報考費在500元到600元之間，其中包含了培訓費和考試費，部分技能證的報考費超過1000元。而如果通過官方渠道報名，報名費只需要幾十元到一兩百元之間。

盡管這兩個證書與專業沒有任何關系，王樂鑫還是選擇在學校報考。之所以如此，王樂鑫介紹，是因為學校“三證換一證”(一個等級證、兩個技能證換一個畢業證——記者注)的規定。因為關乎畢業證及擔心自己單獨網上報考過了學校不承認，王樂鑫和大部分同學都在學校報考。

近段時間以來，江西應用科技學院多名在校生向中青報·中青網記者反映，學校將考證與畢業證掛鉤，報考不僅要繳納標準考試費，還要繳納高額培訓費，且只能在學校指定的目錄內選擇報考。還有學生就學校亂收費、強制實習等問題通過多個網絡渠道發聲維權。中青報·中青網記者就此展開了調查。

“不報學校組織的培訓班，自己考的證不算”

江西應用科技學院的官方網站顯示，該校在校生1.5萬余人，是經教育部批準設置、具有獨立頒發國家高等教育學歷資格的全日制應用型本科高校，始建于1984年。學校以市場為導向，建有人工智能、通訊、軟件開發等多個校內實訓中心和校外實踐實訓基地，開設本專科專業70多個，校企合作專業達到80%以上，職業培訓項目近100項。

自大一入學以來，學校便告知吳雪(化名)需兩證換一證(兩個技能證換一個畢業證——記者注)。既然是兩證換一證，吳雪就問輔導員：不報學校組織的培訓班，自己考的證算不算?對方回復她：不算。

考MOS(微軟辦公軟件國際認證)前，僅參加了學校的一節培訓課，吳雪就上了考場。事后她收到了一封郵件，告知她已“通過”此項考證，但是，至今她也沒有收到任何紙質和電子版的證書。

在王樂鑫看來，一些所謂的培訓費、輔導費，“是因為這些證書在學校設立了考點，考試會放水”。

考NIT時，在學校接受了5天的培訓，王樂鑫就參加了考試。據他說，考前最后一天，學校發了答案，他順利地拿到了證書。而考人力資源管理師證時，只培訓了1天，他就參加了考試。這次考試王樂鑫沒有通過，但學校依然收了每人550元的報考費。

今年實習前，輔導員又向王樂鑫和同學建議：“你們既然學了無人機專業，應該報考無人機機長證(AOPA超視距駕駛員)或無人機駕駛員證(AOPA視距內駕駛員)兩項等級證。”這名輔導員同時告訴他，報考這兩個證書就可以抵免6個月的實習，而一個證書的報考費就超過了1萬元。

該校教師陳龍(化名)告訴記者，學校一些收費的彎彎繞繞多，很多學生并不了解內情，如普通話等級考試，國家收25元報名手續費，學校收150元——學校不會明說就是考試費，而是“包含培訓費”。

陳龍介紹，150元的收費標準由負責組織考證培訓的學校職培中心敲定，但培訓課程卻又要學校各分院自己組織，學校財務實際上撥給各分院的培訓費用，少之又少。“如果找不到合規、專業的老師，只能壓縮老師人數或自己學院老師加班培訓，100多個學生擠在一起上大課，學生體驗的是——我交給學校150元‘考試和培訓費用’，但上的卻是不專業的、敷衍的培訓課。”陳龍說。

記者獲得了一份該校內部2020年培訓考證收費表(高職、本科)。該表格顯示，電子表格、圖像處理、網頁制作等證書科目在校內的報考費報價為550元，報名和輔導成本僅135元，除去合作學校等分成，每個考生身上的利潤就有202元。一些收費更高的證書科目如“初級會計師”“二級建造師”，可以賺的利潤都在600元及以上。

“或者參加指定實習，或者參加校內額外收費的短培項目”

會計專業的宋歡(化名)沒想到，今年9月，自己的畢業實習竟被安排到一家溫泉酒店客房部，一天要打掃五六十間客房，工作內容還包括掃廁所、刷馬桶。此前學校給她和同學兩個實習選項——工廠或酒店，工廠的實習期是4個月，酒店是6個月，二選一。因為無法自主選擇實習單位，也交不上各種“培訓班”的費用，最終她選擇了酒店。幾天后宋歡選擇“逃”跑。

也去酒店實習的肖平(化名)自稱是其中的“幸運兒”。他被分到服務中心工作，而跟他同一批在酒店實習的同學，大部分被分在客房部或餐飲部，當保潔員和服務員。計算機專業的他同樣想不通：“為什么自己實習的內容是如何做好一個服務員?”

記者調查發現，該校不少專科大三畢業班的學生被安排到指定企業強制實習，不少人的實習企業(實習崗位)和專業不對口。一些接受采訪的學生告訴記者，畢業實習不但要承受加班、兩班倒的工作壓力，還面臨著扣工資、畢業證難以到手的風險。有的學生一個月到手工資還不足2000元，實習不滿半年，學校則以社會實踐分數不夠為由，不給頒發畢業證。被強制簽署的合同上原本規定的上五休二也變成了天天加班。

陳龍指出，學校強制學生實習，很大程度上是因為能從企業賺取“勞務費”。而不參加指定實習的學生，就必須有“正當理由”，也就是報名參加(專科)大三/(本科)大四階段校內各種額外收費的短培項目。費用低則一萬元出頭，高則一萬六七千元。因考研或其他原因免實習的學生，是極少數。

“為了讓學生參加短培項目，學校采取的方法一般為軟硬兼施：先分班級開招生宣傳會，讓各個短培合作企業來校宣傳，然后對既不報名、又不想去實習的學生重點攻關，最主要的手段是拿畢業證嚇唬。”陳龍說。

王樂鑫也向記者證實了該說法，他身邊一些想要自主選擇實習企業的同學，都因學校在手續上的百般刁難及害怕畢不了業，最后作罷。而留校參加各種名目的“校企合作”培訓班或考研、考證、專升本培訓及短期培訓都可以抵免實習，但這些都需要向學校交一大筆錢。

“再好的培訓項目，怎么可能兩個年級的學生都自愿參加?”

今年6月底，江西應用科技學院大三學生盧深林的輔導員在班群里發了一則SYB+GYB(開辦企業培訓和創業意識培訓——記者注)培訓項目的通知：為更好地服務2021屆本科專科畢業生就業創業工作，(學校將于)7月11日-20日開展創新創業培訓，30個人一個班，由人社部門認證注冊的專業講師授課。學員培訓完成，經考核合格，頒發江西省人社廳統一印制的《高校畢業生創業培訓合格證書》，畢業后可到各省大學生創業基地免費入住3個月以上，另可申請10萬-30萬元3年免息創業貸款。

7月8日，班群發布了補充通知，強調此次培訓完全免費，獲得創業培訓合格證書的學員，在創業時可以向政府申請10-50萬元的無息或貼息創業貸款。

該補充通知同時提到，尊重學生意愿，本次不能參加培訓的同學可以在畢業之前擇時完成培訓，修完學分。

既然是自愿原則，又臨近暑假，盧深林和班里的大多數同學都決定7月10日參加完期末考試就回家過暑假，這次就不報名了。可輔導員又在群里補了一句，本次未參加的同學后期再回來補修學分。因為關乎學分，他和同學只好報名。

培訓期間，學校又讓他們簽署了自愿報名承諾書。“明明說的是自愿報名，為何會和學分掛鉤?既然是必修的學分，為什么又要簽署自愿參訓的承諾書?這分明是強制培訓。”盧深林說。

7月16日，盧深林和同學都簽署了“代為申請職業培訓補貼協議”。記者在一名學生的“個人申請職業培訓補貼表”表上看到，培訓日期是今年7月10日至7月16日，培訓時長為7天80課時，組織培訓的培訓主體是“南昌成遠職業培訓學校”。申請職業培訓補貼金額是一人1300元，由培訓主體代領。

“職業培訓補貼為什么是學生個人申請，卻由培訓機構代領?”盧深林和同學詢問該培訓機構負責人，對方回復，學校的場地、電力、師資及教材的費用都需要花錢，國家有政策有文件，這個錢只補培訓機構。

陳龍透露，江西應用科技學院并不屬于創業培訓(實訓)定點機構，也沒有開展相關培訓的資質，所以學校才會委托外部有相關培訓資質的培訓機構承接本校學生的創業培訓項目。

陳龍記得，今年7月，期末考試結束后，學校將兩個年級(17級本科、18級專科)3000余人強制留校培訓。“再好的項目，怎么可能兩個年級的大部分學生都自愿參加呢?”

陳龍懷疑，學校和培訓機構間有貓膩，雙方按比例“瓜分”了上面下撥的培訓補貼。

而一名曾參與SYB+GYB創業培訓項目的培訓機構工作人員表示，該培訓項目要想“掙錢”，必須得有“關系”，除了培訓學校資質，還得有創培資質，不然沒辦法拿指標。此外，做項目還得和學校分成，這名工作人員表示不同學校價格不一樣。

“優勢不明顯，‘校企班’每年多交的5000元學費意義何在?”

作為江西應用科技學院智能制造工程學院機器人工程專業的本科生，李劍2019年入學時填報了該專業的校企訂單班，入學后他發現，盡管比普通班的同學多交了5000元學費，可兩者的課程沒有任何區別，很多時候兩個班的學生都在一起上課。

今年9月學校突然取消了該專業的校企合作班，李劍和校企班的同學都轉入了普通班，學校承諾退還的5000元學費，至今未到賬。

在采訪中，不少在校學生向記者吐槽，號稱“解決就業”的“校企訂單班”：每年比普通班多交5000-7000元不等的學費，課程水，收費高，一些專業3年或4年下來都見不到應有的企業設備和實訓課，無論是資金設備還是師資力量都沒能落實。

而王樂鑫曾查閱了無人機校企訂單班的企業方資料，發現該企業實質上就是一家無人機考證培訓機構，其核心課程就是為民航局無人機考證。

盧深林還記得自己入學時，學院的一位老師說：每年多交5000元報個校企班，有企業的講師來授課，還能對口實習，包就業。而后來同班同學告訴盧深林學校的另外一套說法：你們這屆報普通班的人數太少，開不了班，只能報校企班。班里有近一半想上普通班的同學，就這樣來了校企班。

可讓盧深林失望的是，學校招生時宣傳保證就業的校企班，并沒有完全兌現承諾，“上屆很多學長學姐畢業實習都去了電子廠，畢業后是自己找工作”。

一名模具設計與制造專業校企訂單班的學生則告訴記者，在學校與企業的合作合同已經解除的情況下，第三學年他們仍需上交5000元的校企合作費用，大三實習也和自己所學專業不對口。

王樂鑫不理解的是：既然一些校企訂單班與普通班在就業、實習等問題上并未有任何優勢，那么這3年來，每年多交的5000元學費意義何在?

陳龍發現，每年的入學季，在學校進行校企訂單班招生宣傳的并不是企業的技術人員，而是營銷人員。他說，在招生宣傳時，營銷人員什么話都敢說，對口實習、對口就業、畢業起薪多少等等，一味地給學生畫大餅，最后真正能兌現的非常少。

校方：沒有強制學生實習，沒有強調學生一定參加學校培訓

中青報·中青網記者11月10日致電江西應用科技學院副董事長汪玉奇，對方表示采訪請聯系學校宣傳部。記者撥打了該校宣傳部部長何文學的手機，何文學表示，“學校確實有安排學生實習，實習是按照上面文件精神安排的。我們是應用型學校，要有實踐教學，實習崗位確實沒有完全做到100%的對口，學校也一直在努力。”

何文學稱，學生實習都簽訂了三方協議，至于工作時長，學生去實習后，一些實習單位可能要求學生加班，“當然加班是有報酬的，有些學生不愿意加班，所以才會有這種負面情緒”。他同時表示，學生也可以自己找實習單位，每年學校都有學生自己找單位實習，只要有實習證明都可以認定。

當記者詢問，是否報校內的培訓班就可以不參加實習，何文學回復，報培訓班的可能是校企合作專業的學生。

中青報·中青網記者表示想就學生反映的亂收費、強制實習等問題進一步采訪，何文學稱，至于是否接受采訪及以何種方式接受采訪，要第二天上午上班請示、匯報學校領導后才能給出答復。

11月18日上午，何文學告訴記者，可以接受書面采訪，記者隨即發去采訪提綱。當日中午，何文學打來電話稱，現在學校里主要領導都不在。他表示強制學生考證的情況，肯定是不屬實的。“職業教育本身就是要鼓勵學生要多參加技能培訓，學生在校學習期間，學校確實有鼓勵學生去考證，但沒有強調一定要參加學校的培訓。”何文學表示，一些沒有參加學校培訓的學生，也照拿畢業證。

何文學還稱，學生可以自主選擇實習單位，學校沒有強制學生實習，“不過從整體看，全校學生中自主實習的這個比例肯定是很低的，但是這個路子是通的，學生可以自主選擇實習，專科中還有少量的專業確實做不到對口。”