編者按：為深入落實市第六次黨代會精神，弘揚社會正能量，講好新永州、好永州、美永州、福永州生動故事，市文明辦組織市廣播電視臺、永州日報、市融媒體中心等主流媒體和市總工會、團市委、市婦聯(lián)等單位，在全市范圍內(nèi)開展2021年度“永州好人”評選活動。經(jīng)過前期線上線下廣泛發(fā)動推薦和網(wǎng)絡(luò)投票（參與投票人數(shù)超過70萬，訪問量超過550萬），評選出2021年度“永州好人”30人，并認定24位歷屆“中國好人”“湖南好人”為“永州好人”。為大力弘揚好人精神，讓永州好人感動更多的身邊人，永州市融媒體中心所屬永州新聞網(wǎng)、永州發(fā)布、今日永州等平臺特開設(shè)《永州好人》專欄，陸續(xù)發(fā)布好人事跡，講述好人故事，傳遞好人精神，進一步彰顯永州文明風(fēng)尚。

（吳才有和孩子們在一起。資料圖）

永州日報記者 吳林

3月4日晚，2021年度“永州好人”發(fā)布儀式暨頒獎晚會舉行，評選組委會認定“中國好人”吳才有為“永州好人”。

吳才有，東安縣大盛鎮(zhèn)的一名鄉(xiāng)村教師，30年來矢志不渝地堅守在邊遠貧困山區(qū)。即使身患重癥，他毅然堅守三尺講臺，以堅強的毅力伴隨大山里的孩子成長。

讓更多的山里娃沐浴著知識的陽光，他就是中國好人、湖南省道德模范吳才有。

病床搭到了講臺邊

2000年3月18日，因為教室漏雨，他爬上屋頂檢修，不料木梯滑落，吳才有摔落在水泥地上，造成脊髓壓縮性骨折，下半身完全失去知覺。雖經(jīng)多方治療，但終因受傷過重而成殘疾，經(jīng)鑒定為肢體殘疾叁級。吳才有慢慢接受了殘疾這個事實，并開始勇敢地面對現(xiàn)實。他要活下去，還要站到講臺上去。由于代課教師請不來，他心急如焚。于是，吳才有請示學(xué)校，讓自己愛人來代他的課，吳才有愛人高中畢業(yè)，有四年的教學(xué)經(jīng)驗。盡管這樣，他還是不放心，于是就叫愛人搬了一把長竹椅放在講臺邊，自己躺在竹椅上指導(dǎo)愛人上課。就這樣，他躺在講臺邊與愛人一同上了三個月的課。

新的學(xué)期開始了，他的膝關(guān)節(jié)能用得上一點勁了，就嘗試著讓愛人攙扶他到教室上課。這對于吳老師來說，也不是一件容易的事。雖然領(lǐng)導(dǎo)和同事幾次勸他病休，但是為了孩子們，他要重新上講臺。但站不到十分鐘，膝關(guān)節(jié)僵硬脹痛，由于小腿無力承受全身重量，導(dǎo)致踝關(guān)節(jié)往兩側(cè)外翻，摔的次數(shù)多了，他的腳掌都變了形。在教室里摔得最嚴(yán)重的一次是2010年9月，一次課間休息時，他站靠在講臺邊給幾個孩子削鉛筆，可能是站得太久，左腿突然抽搐，身子重重摔落在地。這一次他的踝關(guān)節(jié)骨折了，愛人叫來了她的哥哥把吳才有送到縣人民醫(yī)院。但吳才有選擇了保守治療，醫(yī)生給他打了石膏、開了藥，第二天就回到了講臺上。

拐杖撐到了學(xué)生家

吳老師看到那些因家庭經(jīng)濟確實困難而交不起學(xué)雜費的孩子，總是主動幫他們墊付，也從不跟家長們提墊付學(xué)雜費的事，時間長了，他也就自己墊付了。

2004年春季，班上有個叫魏滿鳳的女孩，開學(xué)兩天了沒有來上學(xué)。吳才有知道魏滿鳳的爸爸是智障殘疾人，媽媽患精神分裂癥，為治病家里欠了一屁股債，上年的學(xué)雜費還沒有交。于是，吳才有拄著拐杖，決定去魏滿鳳家看看。雖然只有短短的幾百米距離，因為他的小腿無力，幾乎是靠拐杖拖著小腿一步一步往前挪，兩根硬木拐杖將他的夾肢窩磨出了兩個雞蛋大的血泡。

魏滿鳳的父親一見到吳才有，就連續(xù)抽了自己兩個耳光說：“吳老師，我不是人，我不該躲你。上個學(xué)期的學(xué)雜費我還欠著呢！今天你來了，我一定送女兒讀書。不過，學(xué)雜費我還是先欠著?！眳抢蠋煿室馍鷼獾卣f：“再苦也要送孩子讀書，不讀書孩子將來會更苦。學(xué)雜費不用擔(dān)心，我來幫你出，畢竟我有工資?！?/p>

“勤”字連著師生情

2011年，吳才有擔(dān)任一個六年級寄宿班的班主任并教數(shù)學(xué)。為教好這個寄宿班，吳才有時時刻刻和學(xué)生在一起。這一年吳才有因為用眼過度患了青光眼，到湘雅二醫(yī)院做手術(shù)時，已經(jīng)是青光眼晚期。手術(shù)后，醫(yī)生囑咐他全休一個月，可他回到家第二天就上了講臺。因為術(shù)后眼睛看東西有重影，他在講課時，就讓愛人在上面板書，輔助他上課。孩子們深受感動，學(xué)習(xí)也特別自覺。在教學(xué)中，吳才有并沒有什么絕招，靠的就是一個“勤”字，把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子。

有很多人問吳才有，這樣不顧自己殘疾的身體，克服別人難以想象的困難，堅守著三尺講臺，究竟是為了啥？吳老師說，自己雖然殘疾了，但孩子們依舊需要他，喜歡他，家長們信任他，這是自己最大的安慰。