說起物理，許多同學(xué)心中總是蹦出一個(gè)“難”字兒。面對復(fù)雜的“勻變速直線運(yùn)動”、牛頓運(yùn)動定律，奈何有一顆想學(xué)好的心，卻始終“進(jìn)不了門”!究其主要原因大概是缺少一個(gè)“神仙老師”?

猿輔導(dǎo)輔導(dǎo)老師六六一直被同學(xué)們稱為神仙老師，畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)的六六老師，大學(xué)時(shí)就開始在教育行業(yè)兼職做物理主講。作為一個(gè)眾人口中的“工科男”，他用自己的獨(dú)特方法成功俘獲了大批猿寶的心。

每次開班前，六六老師都會私聊每一個(gè)學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，明明一個(gè)學(xué)情問卷就可以解決的問題，為什么六六老師要弄得這么復(fù)雜?“每個(gè)同學(xué)的情況其實(shí)都不同，問卷能問到的問題是固定的。但是一個(gè)個(gè)聊可以在溝通的過程中發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性問題，畢竟我們調(diào)研的目的是解決問題而不是發(fā)個(gè)消息。”

面對同學(xué)們的疑問，六六老師表示“一個(gè)個(gè)發(fā)才能了解你們每一個(gè)人呀!”簡單的一句話，道出了六六老師的用心。不少猿寶表示“我當(dāng)時(shí)聽到這句話超級感動。”感動的話說出來容易，做起來卻并不容易。春季班六六老師一共帶了360個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生花15分鐘，一共就會花去他5400分鐘。

當(dāng)然，被譽(yù)為神仙老師的六六可不止這點(diǎn)本事。六六老師表示，每次跟同學(xué)們講解一道題時(shí)，他都不會為了講題而講題。而是更多的跟學(xué)生串重點(diǎn)或者多講解題模型。“同學(xué)們都是第一遍接觸這些知識，難免會有這里那里不會的地方，那我們的目的是讓同學(xué)理解。我講完一遍不管學(xué)生懂不懂就結(jié)束了，那就不是老師了。”

六六老師之前帶過一個(gè)孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，但成績進(jìn)步卻并不明顯。而且由于學(xué)校的進(jìn)度和小猿有所不同，一度導(dǎo)致這個(gè)同學(xué)極度焦慮。但六六老師能看出來，這個(gè)孩子本身能力很好，就是做題的時(shí)候思路容易不清晰。

于是六六老師就根據(jù)他們學(xué)校的進(jìn)度錄了一些講課視頻發(fā)給了這個(gè)孩子，在平時(shí)答疑時(shí)也偏重于思路的引導(dǎo)。經(jīng)過六六老師一段時(shí)間的努力和輔導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生前段時(shí)間考到了95分。她興奮的告訴六六老師說，這是自己第一次在高中考到這么高的分?jǐn)?shù)。

這樣用心付出的六六老師，也收獲了很多感動。如果問他做這么多值得嗎?六六老師肯定會笑著說“就真的感覺做的努力都很值得。”這樣一個(gè)神仙老師，你羨慕嗎?

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