一年前的暑假，復(fù)旦校園里，一對(duì)來自河南安陽的雙胞胎姐妹花在這里合影留念，一年后，兩姐妹在高考中分?jǐn)?shù)僅差一分，雙雙成為復(fù)旦大學(xué)2020級(jí)本科新生。
甚至，高考中連錯(cuò)的題都一樣，姐妹倆真可謂是“神同步”。
一起看書畫畫復(fù)習(xí)
姐姐安苒和妹妹安蕾都就讀于河南省安陽一中，由于長(zhǎng)得太像，聲線也接近，不少朝夕相處的人都對(duì)她們“傻傻分不清”，連老師也會(huì)叫錯(cuò)她們的名字。
高考出分以后，處處相似的兩人，分?jǐn)?shù)也只差一分。安蕾考了656分，安苒考了657分，比妹妹高一分。
“數(shù)學(xué)考試，我們連出錯(cuò)的題目和寫錯(cuò)的答案都一樣。” 安苒說。只差一分，都報(bào)復(fù)旦，為了避免撞車，造成一上一下的遺憾，姐妹倆采取了優(yōu)化的報(bào)考方案。兩人都在第一批報(bào)考，與此同時(shí)，低一分的安蕾特別報(bào)了提前批給自己上了個(gè)“保險(xiǎn)”。
皆大歡喜的是，妹妹被提前批社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班錄取，為復(fù)旦大學(xué)今年在河南提前批錄取最高分，姐姐在本科第一批被復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類錄取。
姐妹倆的“神同步”并不是高考時(shí)才出現(xiàn)的巧合，從小就體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。
比如兩人性格都偏內(nèi)向，都自稱是“宅女”，她們都喜歡畫畫，課堂上認(rèn)真聽講，平時(shí)該玩就玩，心態(tài)良好，很少焦慮。這對(duì)雙胞胎姐妹不管學(xué)習(xí)還是生活都形影不離，一起看書、畫畫、復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺……當(dāng)然，也非常想一起上復(fù)旦。
即將升高三之前，安媽媽專程帶姐妹倆從河南前往上海，在邯鄲校區(qū)感受了一趟校園氛圍，親眼看到了“光華樓”。
寫完作業(yè)后自由安排
“從小媽媽就和我們說，要養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂時(shí)間，自由安排課余時(shí)間，我們也一直是這樣做的。”安蕾說，兩人的學(xué)習(xí)風(fēng)格，都是不刷題、不報(bào)輔導(dǎo)班。
姐妹倆的學(xué)習(xí)風(fēng)格來自家庭教育，尤其是媽媽的引導(dǎo)。而安爸爸每天早上6點(diǎn)半起床送，十幾年如一日雷打不動(dòng)。
“我希望孩子能成為有目標(biāo)、有規(guī)劃的人，我告訴她們，咱節(jié)假日用來玩，上課的時(shí)候百分之百用來學(xué)習(xí)，沒有必要課外輔導(dǎo)。”安媽媽說。
輔導(dǎo)班不報(bào)，但興趣班管夠。尤其是畫漫畫的愛好，兩人至今都共同保持著業(yè)余時(shí)間畫畫的習(xí)慣，“高效寫作業(yè)，寫完以后，玩滑輪、看動(dòng)畫片都可以”。
課余生活，姐妹有充足的探索空間，想學(xué)畫畫，學(xué)硬筆書法，學(xué)跳舞，只要提需求，家長(zhǎng)都一概支持。用她們自己的話來說：“休息時(shí)間就是要用來犒勞自己。”
讓父母欣慰的是，兩個(gè)孩子從小一直非常自律。
“那時(shí)她們年紀(jì)還很小，有一次，她們沒做完作業(yè)，問我：‘媽媽我要看20分鐘電視可以嗎?’我同意了，她們看到一半，我有事下樓，碰到熟人聊了一會(huì)，回來以后，她們已經(jīng)關(guān)了電視，自己在做作業(yè)了。”安媽媽說。
多年來，姐妹倆的成績(jī)一直保持著班級(jí)前三名，最后決定報(bào)考復(fù)旦，是姐妹倆自由選擇的結(jié)果，父母沒做任何干涉。
心懷不同夢(mèng)想踏上新征程
“我想走出去見識(shí)更廣闊的世界，接觸更多的人，自由自在地干自己想干的事情，讓世界變得更好。”安蕾說。
和妹妹的外放比起來，安苒的夢(mèng)想則更內(nèi)斂一些，“找一份自己喜歡的工作，過得快樂而充實(shí)”。
“不管同學(xué)們心懷什么夢(mèng)想，在復(fù)旦，我們都給予他們充分而自由的探索空間。”復(fù)旦大學(xué)招生辦主任潘偉杰介紹，近年來，學(xué)校立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，逐步有序增加招生總量，除傳統(tǒng)在提前批招生的“小語種”專業(yè)外，還投放了自然科學(xué)試驗(yàn)班、技術(shù)科學(xué)試驗(yàn)班、社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班等學(xué)科實(shí)力雄厚、歷史積淀深厚的基礎(chǔ)學(xué)科、招生大類，也投放微電子科學(xué)與工程等擁有頂尖排名、考生需求強(qiáng)烈的專業(yè)。
隨著《復(fù)旦大學(xué)2020一流本科提升行動(dòng)計(jì)劃》的深入開展，復(fù)旦本科教育優(yōu)勢(shì)更加領(lǐng)先，其中“2+X”人才培養(yǎng)體系，是復(fù)旦本科教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容，旨在“一生一案”，培養(yǎng)學(xué)生核心能力，助力自主發(fā)展。
即將一同踏上新征程，安苒祝福妹妹：“希望你能天天開心，實(shí)現(xiàn)你想做的事情。”安蕾則祝福姐姐：“希望你能活成自己想要的模樣!”
