2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵年。如何讓職業(yè)教育“大有可為”的愿景轉(zhuǎn)化為“大有作為”的實踐？在今天教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，2022年，職業(yè)教育的兩大任務(wù)是“提高質(zhì)量”與“提升形象”：從類型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量；在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會氛圍，樹立職業(yè)教育的好口碑。

“職業(yè)本科”是職教發(fā)展“提質(zhì)”重點(diǎn)

“目前全國‘專升本’的比例已達(dá)20%，下一步教育部將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。”陳子季說，發(fā)展職業(yè)本科教育是教育外部需求和內(nèi)部需要共同作用的必然結(jié)果，既是滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，又是回應(yīng)廣大人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，也是順應(yīng)世界職業(yè)教育和高等教育的發(fā)展趨勢。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是教育部2019年批準(zhǔn)的全國首家公辦職業(yè)本科教育試點(diǎn)學(xué)校。該校黨委書記吳學(xué)敏在會上介紹說：“首批專科起點(diǎn)入學(xué)的兩年制本科學(xué)生將于今年6月畢業(yè)，學(xué)校年前組織本科生專場招聘會，企業(yè)提供的崗位平均年薪超過9萬元。目前已有一半以上學(xué)生落實就業(yè)崗位，人均收到企業(yè)錄用通知兩個以上。”

“今年，教育部將重點(diǎn)抓3件事。”陳子季說，一是強(qiáng)化頂層設(shè)計，制定指導(dǎo)意見，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、辦學(xué)體制，引導(dǎo)學(xué)校在內(nèi)涵上下功夫，提升辦學(xué)質(zhì)量；二是科學(xué)設(shè)置，完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專科層次高等職業(yè)學(xué)校，升級部分專科專業(yè)，試辦職業(yè)本科教育；三是打造示范標(biāo)桿，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)約10所高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校，打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、蹚出路子。

“職教高考”將成為高職招生主渠道

自2013年教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》以來，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等省份已對“職教高考”進(jìn)行試點(diǎn)。但隨著近年來高考人數(shù)屢創(chuàng)新高，不少學(xué)生和家長都關(guān)心，“職教高考”能否緩解普通高考的壓力？

“教育部將推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的‘職教高考’制度，改善學(xué)生通過普通高考‘千軍萬馬過獨(dú)木橋’的問題，使中考分流壓力和‘教育焦慮’得到有效緩解。”陳子季說。

陳子季介紹，教育部將擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)專科學(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道，“今年將在總結(jié)地方實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，完善‘職教高考’的頂層設(shè)計，重點(diǎn)加強(qiáng)考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確保考試嚴(yán)謹(jǐn)有序、安全規(guī)范、公平公正，優(yōu)化‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。”

堅持中考后“普職分流”非常必要

針對近期備受社會各界關(guān)注的中考后“普職分流”問題，陳子季表示，義務(wù)教育后實行普職分流是非常必要的，要合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模，并提升中職辦學(xué)條件。“中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)、推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生方面作出了積極貢獻(xiàn)。”陳子季說。

“下一步，教育部一要提升中職辦學(xué)條件，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，啟動實施中等職業(yè)教育‘雙優(yōu)計劃’，集中力量建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)；二要暢通升學(xué)渠道，高質(zhì)量發(fā)展本科層次職業(yè)教育，完善職教高考制度，擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在‘職教高考’中的招生計劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求；三要優(yōu)化辦學(xué)定位，中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職普、融通等多種發(fā)展路徑。”陳子季說。

中國青年報北京2月23日電

中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷