放學后，剛上小學一年級的男孩貝貝興奮地把他的文件夾夾在胳膊下，匆匆來到小區，等待陸續放學回家的小朋友。每走過來一個小朋友，他都露出笑容，問：“換嗎？”然后打開文件夾，那是滿滿的一本“奧特曼卡牌”，有各種各樣的形態，有的是三維立體的，有的是透明閃亮的，有的是五彩斑斕的；有各種各樣的“級別”，從“R”（英文單詞Rare，指稀有）到“SR”（英文單詞Super Rare，指超稀有）“SSR”（英文單詞Superior Super Rare，指特級超稀有）等應有盡有。很快，不少小朋友加入他的行列，大家互相談論著新出的卡牌，時而交換一張“同級別”的卡牌。
寒假結束后，小朋友們的壓歲錢充裕了起來，手里卡牌的種類更多了。不少家長反映，卡牌甚至成為孩子們社交的必備工具。“開始以為這只是普通的玩具，沒想到現在孩子越來越沉迷其中，除了買卡牌，還要搞‘對戰’，在這方面的花費越來越多。”北京市朝陽區小學三年級學生家長劉錫告訴記者自己的苦惱。
奧特曼卡牌有多受歡迎？記者發現，這些卡牌是日本某知名影視劇的文化衍生品，卡牌上印有這部影視劇中的英雄和怪獸形象，并標注其武力值。2月27日，售賣卡牌的某公司剛剛攻城略地，在鄭州開設華北地區第二家旗艦店。在論壇上，一張“稀有”卡牌能被叫出上萬元到數十萬元的價格，甚至有“專家”出教學視頻，教家長學生通過“算法”買到高級別卡牌。
一張如撲克牌大小的卡片為何俘獲了眾多孩子的心？這種游戲沉迷有解嗎？如何讓青少年有良好、健康的收集愛好？記者走訪了購買、收集卡牌的群體。
孩子：不斷購買、不斷重復、不斷交換、不斷丟棄
誰在買卡牌？記者走進一家卡牌旗艦店，店員介紹，這里有火影忍者、葉羅麗、小馬寶莉、哈利波特等知名IP卡牌銷售，但最火爆的還是奧特曼卡牌。這些卡牌的售價從幾元到上千元不等。家長反映，價格越低的卡牌開出的“英雄”越少，幾乎都是怪獸等“反面人物”。店員也表示，價格越高，英雄的級別、卡牌的級別、稀有卡牌的數量就越多。“最好的套裝是當年的新年限量版，我們出完就絕版了，很有收藏價值。”店員小磊告訴記者，“現在市面上數萬元一張的卡牌都是當年我們的限量版。”
同時，限量版采取了會員制的銷售模式，有一定購買門檻。旗艦店會給會員發放購買券，憑券購買。店員表示，這是為了保證卡牌的“稀缺性”。
限制購買，勾起了孩子們“買到就是勝利”的勝負觀；與此同時，這些卡牌在大量地重復印刷。一盒卡牌有30包，每包有8張卡，大部分家長和孩子一次購買一盒。打開包裝，記者發現這240張卡里充滿了重復的人物。由于不能單獨購買想要的卡牌，很多孩子當場拆開盒子后就扔掉了一部分卡牌，造成了極大的浪費。旗艦店中放置有廢卡回收桶，專門回收孩子丟棄的嶄新卡牌。店員保證，由于防疫衛生考慮，這些丟掉的卡牌不會重新包裝售賣。那么，這些重復卡牌的命運是剛被售賣就被扔掉了。這也是不少孩子相互交換卡牌的主要原因。
商家設計了一些概率算法，而中小學生很難精確計算出如何買到合適的卡牌，只能不斷購買、不斷重復、不斷交換、不斷丟棄。
卡牌吸引青少年的原因還有一點，店員小磊告訴記者，卡牌分為收藏型和對戰型兩種。收藏型卡牌主要展示的是英雄人物的“級別”高低，對戰型則是從虛擬走向現實，每盒對戰型卡牌都標注著“英雄對決”的字樣，打開后有兩包卡和一張“戰區地圖”組成，地圖上還密密麻麻印有對戰規則。店員解釋：“基本的原則就是‘比大小’，比英雄人物技能強弱。”旗艦店有十幾張對戰桌，店員告訴記者，每周會有老師現場教學，每月還會組織現場對戰，孩子們熱情很高。“大多數是男孩子，從四五歲到十幾歲都有，幾乎場場爆滿。”
旗艦店內滾動播放著由明星家庭代言的廣告，墻壁上有大大的光柱組成“你可以相信光”，還有英雄們的等身模型，非常吸引孩子們的眼球。
家長：從“不反對”到“有隱憂”
有多少孩子沉迷卡牌？記者隨機在某小學放學的時候做了一個統計，三年級某班男生或多或少都在玩。“沒有人不玩，只是沉浸程度不一樣。”跟班老師告訴記者。
然而，今天的中小學生家長，在自己是中小學生的時候，也曾經收集過大大小小的卡牌，有某干脆面的“水滸卡”、某品牌“三國卡”，甚至某些影視明星的周邊卡片。他們也曾彼此交換，也曾愛惜地小心收藏。因此，當今天的小學生沉迷卡牌的時候，不少家長對此心態“有些矛盾”。
“我心中又理解，又隱隱有些擔心。當年我也曾為了‘水滸卡’買過很多干脆面，為了收集一張‘宋江’絞盡腦汁。但是今天，當孩子被卡牌緊緊綁定的時候，我覺得有些不對。我們當時只是為了集齊一整套卡片，今天的孩子小的時候集卡，大一點了會參與對戰，再長大還有Cosplay（角色扮演）等活動，這樣的‘用戶黏性’讓我對此很發愁。”北京市海淀區小學二年級家長李遠霞告訴記者。
李遠霞的矛盾來自兩方面，一方面擔心孩子過度沉迷，另一方面又擔心這是孩子中間的“亞文化”，是屬于他們的“交流密碼”，一旦“切斷”也許對孩子心理健康不利。
記者在采訪中了解到，李遠霞的經歷代表了大多數家長的心情。由于自己的童年經歷，剛開始，家長們對孩子集卡的態度都是“不反對”甚至“樂見其成”的，只把卡牌當作一種普通的玩具或者是普通的收藏。他們和孩子一樣，并沒有做過深入的研究就“一頭扎了進去”，直到發現孩子的“黏性”越來越強，才如夢方醒。李遠霞介紹，她身邊的家長中，有人會一氣之下剪碎孩子的卡牌、沒收孩子的卡牌，但是在孩子考出理想的成績后，又忍不住買孩子最喜歡的卡牌作為獎勵。
“每一盒卡牌背后都有‘合理消費，切勿沉迷’的字樣，但是它們的每一個規則都精準地射中孩子的心，無論是社交屬性還是對戰屬性，都如此讓人沉迷，孩子們怎能不上癮呢？”李遠霞告訴記者。
老師：宜疏不宜堵
青島啟元學校專職心理教師郭鳳告訴記者，兒童沉迷卡牌游戲的原因是多方面的。“首先，商家有針對性的商業銷售行為滿足了兒童的心理發展需求，導致他們在面對卡牌游戲的時候防不勝防。其次，家長對孩子觀看的‘媒體’內容或使用的游戲工具缺少了解和篩選，導致盲目‘入坑’。再次，一些家長沒有重視早期對孩子的高質量陪伴，沒有建立起健康的親子關系。最后，當家長發現卡牌游戲對孩子的不利影響難以控制的時候，往往采取‘一刀切’的方式讓兒童‘戒斷’，這容易導致親子沖突和兒童的逆反心理。”郭鳳說。
北京市海淀區某中學初一班主任教師李曉同樣認為，這種集卡游戲風靡的原因很多。“親子關系在一定程度上會影響孩子是否沉迷于某一種游戲，但是產生沉迷是多種因素共同作用的結果，和孩子們的年齡段、所在班級和學校的風氣都有關系。”李曉告訴記者。
如何避免卡牌沉迷，讓孩子養成健康的興趣愛好，對一些不良的愛好有鑒別能力？郭鳳認為：“從兒童成長的早期，家長就要注意對他們觀看的內容和玩具游戲進行篩選。數據顯示，5歲以下的兒童最喜歡色彩鮮艷的、劇情簡單直白的動畫作品。家長要做好篩選，避免一些簡單粗暴的情節成為孩子早期的‘精神食糧’。同時，要重視親子關系的質量，越是玩一些創意性的玩具時，越要和孩子做好溝通，走進孩子的精神世界，讓他們感受到父母對自己的陪伴和關注。此外，對孩子的消費行為要建立規則意識。一些孩子的父母不讓他們玩卡牌，他們就偷偷讓爺爺奶奶買卡牌。家長們可以通過家庭會議的方式，讓每一個家庭成員都談談自己對消費的看法，這樣久而久之，孩子的觀念也會有變化，也會建立起健康的消費觀念，對于卡牌規則中重復浪費的部分產生懷疑。當然，家長一旦發現和孩子在游戲方面的觀念有明顯沖突，一定要停下來及時修復，不能一味地埋怨，更不能一刀切，宜疏不宜堵。”
李曉認為，在處理“沉迷與否”的過程中必然會產生矛盾，家長的原則是要“柔性處理”而不能“剛性處理”。“家長在教育培養孩子的過程中要用巧勁兒，而不是使蠻力，否則就會欲速則不達。而隨著孩子年齡的增加、獨立性的增強，家長會有越來越多的無力感和挫敗感。”
記者在采訪中了解到，無論是家長還是老師，都希望在相關法律法規上對這類游戲設置相應準入制度。某“潮玩”公司法律顧問王晶告訴記者，目前除了購買相應影視作品的制作版權外，在市場準入方面沒有更多相關規定。有老師提出，希望這類游戲能參照網絡游戲中針對兒童的相關規定執行。
（記者 姚曉丹）
【家長講述】
我怎樣處理兒子“集卡”
大約兩三年前，我帶兒子去小區旁的文具店。買完文具之后，他要求我給他買幾盒卡牌。最初我以為卡牌就是撲克牌，就問他說：“家里有撲克牌為什么還要買呢？”他告訴我卡牌不是撲克牌，而是小朋友當中比較流行的一種游戲。于是我們花了幾十元買了三四包卡，打開后，我不以為然：“這不就是撲克牌上畫了漫畫人物嗎？有什么好玩的？”不過，兒子的反應和我明顯不同，他覺得很有趣，翻來覆去地擺弄卡牌，嘴巴里還念念有詞。
后來，他時常給我說起關于同學集卡的事情，各種集卡的專有名詞，什么雷鳴版、星云版，什么SR、HR之類，偶爾也用自己的零花錢買一兩盒。通常他講關于卡牌的話題時，我都是“嗯嗯啊啊”地應付過去，完全沒當回事。然而，到了孩子五年級過生日，我問他想要什么生日禮物，他居然還想要來一盒卡牌，還要那種上百元的“黑鉆”。已經兩三年了，他還這么心心念念，看來我要好好研究一下這個卡牌到底有什么魔力了。
于是，我認真向兒子請教，請他說說這卡牌的魔力在哪里，為什么小朋友會這么癡迷。他一聽我關心起他喜歡的事情，就非常開心，于是“竹筒倒豆”般說起來，在短時間內就給我普及了很多關于卡牌的知識。
原來，這些卡牌主要是以動漫為主，比如奧特曼、斗羅大陸等。男生女生收集卡牌的類型不大相同。卡牌價格不同，便宜的十幾塊一包，貴的幾十甚至數百元，隨著卡片稀有程度而水漲船高。但在打開裝卡牌的盒子之前，并不知道盒子里有哪些稀有的卡牌，類似于抽盲盒。
他說，絕大部分同學都或多或少地參與其中。有同學樂此不疲，不但讓家長買，還用自己的零花錢壓歲錢來買。同學之間要比較，看誰擁有更多的稀有卡牌，擁有更多稀有卡牌的同學會成為大家羨慕的對象。而且，同學之間還互相交換卡牌，互通有無，卡牌成為小朋友社交的最重要媒介之一，如果沒有集卡，可能就找不到共同的話題，就被排除在特定的圈子之外。
在讓兒子給我普及了相關知識之后，我又問了問其他一些認識的小朋友，并且上網查了查資料。原來，兒童集卡已經成為小學生群體中最風行的活動之一。不過，由此也引發了一系列問題，有的是花太多的錢在這個上面，家長覺得非常不值得；有的是孩子過于沉迷其中，影響了學習等等，因此引發了很多家庭矛盾。
先說花錢多的問題。資料顯示，有一些專營卡牌的公司僅僅單一門店的年營業額就高達十幾億元甚至更多，而卡牌本身的成本有多少呢？據卡牌制作企業的負責人介紹，平均每張不超過一角錢！到了小學生手里，平均每張至少售價一元以上，稀有的卡牌一張要幾十元、數百元、上千元，也就是說利潤至少是十倍起步，百倍千倍也并不稀奇。如此看來，確實相當暴利。不過，集卡的小學生可不這么看，一些卡牌在他們眼里就是珍寶。我想，不同的時代有不同的游戲玩法，二三十年前拍洋畫，或者買方便面集卡等，本質上與現在這個集卡也并無不同。
當然，凡事有度。如果孩子沉迷其中，不但花大量的金錢購買，同時也影響了學習就不好了。那如果一旦出現這樣的情況該怎么辦呢？我想最基本的原則還是要“疏”而不要“堵”。
從成人的角度來說，要理解孩子集卡的理由，雖然會有一些攀比的心理，但也是社交的一種媒介。通過這個媒介，可以讓孩子有某種歸屬感。
同時，在孩子集卡這件事情上，不能只看到負面作用，也要學會借力打力，發揮其正面作用。比如，讓孩子講一講卡牌中的情節，除了復述動漫中已有情節之外，還可以通過想象創造新的情節并寫下來，這樣既鍛煉了口語表達，也鍛煉了書面表達。
卡牌中通常會標注人物的戰力值，最初了解戰力值的大小，對比個體的勝負關系，然后可以隨機組合，看看這些組合從戰力值上計算，在勝負關系上會有怎樣的可能，這就鍛煉了孩子對數字的感知和運算能力。引導孩子手繪卡牌中的人物圖案，或者用泥塑的方式把二維的圖畫變成三維的雕塑，這就在無形中培養了孩子的動手能力和審美能力。通過引導孩子了解卡牌成本價與賣出價的比值關系，探討投資卡牌是否值得，如何管理自己的財產，做到合理花費，培養孩子的財商。引導他們從集卡開始，轉移到集郵、集幣等活動中來，這可以加強他們對歷史地理等方面學科知識的學習。總之，如果成人能多琢磨一下，那么，兒童集卡就可以轉化為學習資源，因為借助了孩子的熱愛，所以學起來一定既快樂又高效。
有的孩子沉迷其中，更大可能并不是卡牌的吸引力，而是由于現實生活中親子關系緊張、成就感的缺失、找不到歸屬感等。這時候，就不能把板子都打在卡牌上，而是要有針對性地從根本上解決問題。
我在和兒子討論完卡牌的相關問題之后，我告訴他，《論語》中孔子的弟子子夏說過這樣一句話：“雖小道，必有可觀者焉，致遠恐泥，是以君子不為也。”每一種東西深入研究起來都可能有它的趣味，但為了人生更長遠的目標，就要有所選擇。如果只有兩種活動可以選擇，一種是玩卡牌，另外一種是讀書，你更愿意選擇哪一個？他告訴我，還是要選擇讀書，因為讀書能更擴展，更深入，而卡牌卻不能。兒子的選擇，讓我這個爸爸放下了懸著的心。
（作者：于曉冰，系北京師范大學附屬實驗中學語文教師）
