“北京、上海等發(fā)達城市已率先嘗試將機器人等高科技融入學前教育，推動教育現(xiàn)代化。與此同時，鄉(xiāng)村地區(qū)也以‘健康童樂園’等項目探索普惠性學前教育解決方案，著力縮小地區(qū)之間的教育差距。”北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所教授馬軍近日在受訪時說。
從為兒童家庭提供“大禮包”，到研發(fā)適合農村家庭的課程，再到在鄉(xiāng)村幼兒園建立“健康教室”……記者近日采訪獲悉，“健康童樂園”項目開展以來取得積極進展，受到廣泛歡迎。
貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣巴江幼兒園，孩子們在“健康童樂園”教室里玩耍。中國關心下一代工作委員會健康體育發(fā)展中心供圖
“健康童樂園”進村鎮(zhèn)
馬軍所說的“健康童樂園”項目由中國關心下一代工作委員會健康體育發(fā)展中心聯(lián)合幾家公益基金會發(fā)起，近年來在貴州、江西、山西等20個省份得到大力推廣。
“健康童樂園”項目發(fā)起方之一的安利公益基金會秘書長鄧越介紹說，項目提出為中國農村地區(qū)0-6歲兒童家庭提供早期發(fā)展物資包，建立家庭親子互動游戲角(家庭兒童小樂園)，改善家庭養(yǎng)育環(huán)境。同時，研發(fā)并提供適合農村家庭的營養(yǎng)健康和養(yǎng)育課程，提高農村養(yǎng)育人的健康意識和養(yǎng)育技能。
“當時我正在村子里上班，聽說有組織要給有孩子的家庭發(fā)放‘大禮包’，包含很多圖書和玩具，這讓我十分心動。”家住貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣洗馬鎮(zhèn)樂灣村的翁應麗回憶說。
30歲的翁應麗畢業(yè)于護理助產專業(yè)，她明白0-3歲是孩子語言發(fā)展的敏感期，也是培養(yǎng)孩子專注能力的重要時期。然而，市面上琳瑯滿目的書籍讓這位新手母親犯了難，“我們就想著甭管看什么，起碼先培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個基本的閱讀習慣。”
2024年秋，“健康童樂園”項目來到翁應麗所在村鎮(zhèn)，她領到“大禮包”——其中不僅有適合學齡前兒童各階段需要的眾多圖書、繪本和玩具，還有一個兒童收納架和微信小程序。“我們依托微信小程序建立了科學養(yǎng)育線上云課堂，支持家長開展每天15分鐘的高質量親子陪伴。”鄧越介紹說，同時通過定期組織集體親子活動，努力促進社區(qū)建立支持互助的養(yǎng)育氛圍。
“通過登錄這個小程序，我可以學習各種育兒知識。從兒童餐食的營養(yǎng)搭配，到現(xiàn)實世界中可以用于陪伴孩子的各種游戲……幾乎所有疑問都能在這里找到答案。”翁應麗說。“健康教室”帶來改變
同樣是在去年秋天，龍里縣巴江幼兒園也發(fā)生轉變：一間教室被改造成為“健康教室”，室內被劃分成若干個區(qū)域，分別對應健康生活習慣、安全與自我保護、心理健康、膳食營養(yǎng)、運動能力等不同課程的講授需要。教室里還配備有80余冊各類圖書和近百件各類教具。
據(jù)知，巴江幼兒園目前開設兩個3-6歲的混齡班，共有學生48人，在崗幼兒教師僅有4人，園所在開展日常教學和教研工作時往往捉襟見肘。經(jīng)過詳細考察調研，“健康教室”落戶于此。
“我們根據(jù)兒童關鍵期理論，提煉出0-6歲兒童必須掌握的21個健康知識點，又依據(jù)0-6歲兒童重要的生活場景，分別在家庭和幼兒園搭建兒童專屬空間。”鄧越介紹說，同時從營養(yǎng)膳食、安全自護、心理健康、運動發(fā)展、健康知識五大領域開發(fā)出80門幼兒園課程與200個游戲活動，支持老師開展兒童健康發(fā)展教學活動。
“建立這間‘健康教室’為我們帶來了很多轉變。”巴江幼兒園負責人劉鈺說，這不僅滿足了《幼兒園教育指導綱要》中對健康領域目標的教學要求，也為幼兒園教學工作開展提供了便利。
劉鈺舉例說，在引入“健康教室”后，教師通過對已有成熟課程的和教具的使用，教研時間比以往至少縮短一半，教研教學效果也在很大程度上得到提升。探索鄉(xiāng)村幼教新模式
北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所發(fā)布《0-12歲中國兒童健康報告》顯示，當前我國兒童的早期發(fā)展狀況總體良好，但仍存在城鄉(xiāng)差異。中西部鄉(xiāng)村地區(qū)兒童的認知、語言、情緒和社會性等方面的發(fā)展明顯落后于東部沿海地區(qū)。
“人口的高質量發(fā)展應該從兒童抓起，提高兒童健康發(fā)展水平，尤其關注欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村兒童的健康發(fā)展。”鄧越說，希望以多種方式促進養(yǎng)育人養(yǎng)育行為改善，助力降低農村兒童早期發(fā)展遲緩風險。
“中國當前的人口政策與經(jīng)濟社會發(fā)展已進入新階段。”馬軍表示，傳統(tǒng)依賴勞動力規(guī)模的增長模式逐漸式微，創(chuàng)新驅動與人口質量紅利成為轉型關鍵。
馬軍認為，在此背景下，這些探索不僅為中西部欠發(fā)達地區(qū)提供了可復制的經(jīng)驗，更構建起多層次教育創(chuàng)新網(wǎng)絡，形成政策引導、技術賦能與區(qū)域協(xié)作的立體化發(fā)展格局，最終服務于人口質量提升與國家經(jīng)濟轉型的戰(zhàn)略目標。(完)
